「k8注册」分享 | 主题课程怎么做?看这所学校的霸王龙奇幻之旅

2019-03-18 00:15 出处:bti体育投注站

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来源:青岛崂山金家岭学校

大家好,我是一只来自白垩纪末期的霸王龙。一次偶然的机会,我与青岛金家岭学校二年级的小朋友们来了一次跨时空的“相遇”!接下来,我要与你聊聊我的此次奇幻之旅!

相遇

6850万年前的一天,我正准备为自己寻觅美食,一不留神摔了一跤,失去知觉!等我醒来,发现身在一个圆形的建筑中(后来才知道,这是人类世界中一所很棒的学校!),听到一群稚嫩的童声在朗诵——

最早的鱼儿怎么没下巴?

最早的鸟儿怎么嘴长牙?

最早登陆的鱼儿怎么没有腿?

最早的树儿怎么不开花?

逝去万载的世界可会重现?

沉睡亿年的石头能否说话?

……

一连串的问号在我耳边环绕,我悄悄探着脑袋往门里看,原来是一群七八岁的孩子在认真早读!可能是我走路的声音太大吵到了他们,孩子们一回头,就发现了健壮的我。

他们不仅没有被我的样子吓到,还跑过来拥抱我,欢迎我,甚至好奇地摸摸我!带我去翻他们正在读的书!我看到他们专门整理了“恐龙博物馆”图书角,上面有好多记录我和我的家族故事的书籍!他们拉着我给我看《恐龙百科》《恐龙》《霍金斯的恐龙世界》《同桌的阿达》《你看上去很好吃》……他们还用多米诺骨牌给恐龙家族建造了一个青岛恐龙公园!他们还张开想象的翅膀,用诗歌记录跟我们有关的故事!他们对我和我的家族都非常熟悉,甚至帮我们制作了家族档案!里面详细记载了我们的家族族谱,绘制了我们的模样,我们的生活领域,我最爱的美食,甚至我最爱欺负的恐龙种类都有明确记录……

我和恐龙家族,有的变成图案出现在小朋友的衣服上、文具盒上,还有的变成了他们手中的橡皮,彩色贴纸……

多米诺恐龙公园

“恐龙博物馆”图书角

《恐龙就在我们身边》

恐龙档案

原来,我们恐龙家族还是人类社会的大明星呢!尤其是对于这帮孩子而言,我的到来,简直是超级惊喜了!从他们的笑容里,我就能猜到了!

就这样,我快速和这帮二年级的小朋友建立了友谊,我们相互陪伴,一起度过了一段开心的时光!

相伴游学

结识不久,他们就策划了一场出行——莱阳恐龙博物馆游学之旅。不瞒你们说,这是我们恐龙家族在山东的故乡之一,我心里还是有点小激动呢!

这群可爱的孩子出发前做了充分的准备:自行设计游学手册,阅读相关的学习材料,整理自己的行李物品……

游学手册

活动期间,这群小朋友在博物馆里,侧耳倾听解说员讲解我们的家族故事。他们好奇地审视我们的过去,正如我好奇地审视他们。他们开心地分组,认真地完成小组任务,我在旁边静静地看着他们写写画画。

小组合作:侧耳倾听讲解照片

在“挖掘恐龙”体验活动环节,他们尝试组装出我们的骨骼,模拟还原我们的样子。别说,他们穿着工作服,戴着防尘镜,认真敬业的小样子,真像一群小小考古学家!

小小考古学家+作品

游学归来,孩子们认真地整理游学手册,小海绵们还用读写绘的方式记录了游学的收获。

游学故事记录

此外,小海绵班还邀请了大海绵---颜廷雷爸爸进课堂做了“中生代时光”主题讲座,廷雷爸爸不仅全面地介绍了中生代我的兄弟姐妹们和我们当时的生活环境,还给大家带来了逼真的恐龙家族模型,让孩子们对恐龙家族的认识更深了一层。孩子们拿到模型,各个爱不释手!

家长课堂

随后不久,二年级的孩子们一起启动了新项目——建立恐龙博物馆!说是送给我的惊喜,简直太开心啦!

见证“恐龙博物馆”的诞生

在陪伴这群孩子建立恐龙博物馆的过程中,我见证了他们为筹建博物馆所做的许多努力。

认真筹划,全力合作,每个人都在为建设博物馆而努力!

开建前一连串的问号摆在他们面前——

博物馆里放什么展品?

需要有哪些符号提示?

工作人员如何安排,分别负责哪些任务?

为参观者提供哪些体验活动?

还应该注意哪些事项?

……

孩子们在建设博物馆之初,就做了严密的思考与设计,制作了建设恐龙博物馆流程思维导图,并最终进行整合,做出一份适用的思维导图,为自己的大工程提供了一个得力的脚手架!

孩子们制作的博物馆思维导图

丰富的展品:孩子构建了一个他们眼中的恐龙世界!

原来,在不同孩子眼里,我们可以有这么多的解读形式。在博物馆里,我们看到了丰富多样的展品。

手工制作系列:布偶恐龙 、太空泥恐龙、面泥恐龙、纸箱恐龙、恐龙骨骼挖掘成果展、琥珀、卡纸恐龙实验室……

写绘系列:好书分享活动——恐龙主题好书分享海报、游学故事会、恐龙的生存时代、恐龙灭绝猜想、恐龙挖掘流程图、游学故事会、游学手册、恐龙档案……

宣传系列:宣传海报、门票设计展、指示牌、邀请函……

视频系列:孩子们自导自演自制道具的《恐龙自传》以及他们的建馆故事记录都在“恐龙影院”精彩亮相。

我们的恐龙家族,在二年级这群孩子的手里,时而深沉、时而童趣。说实话,我很喜欢!

各种展品

小组合作

合理的分工,各司其职:我不仅仅是小小孩,还是小小博物馆职员!

虽说是小型博物馆,但是馆内“五脏俱全”!除了丰富的展品,如何分工才能在开放博物馆的时候,接待好宾客,做好解说与宣传?这还真让孩子们费一番功夫思考!

于是,一场“博物馆职员竞聘”开始了!博物馆馆长、解说员、检票员、解说员、迎宾员……撰写竞聘稿,现场演讲竞聘,公开透明投票选举,严格按照博物馆岗位策划进行规划招聘与应聘。

我在教室后面看着孩子们一系列认真又严谨的操作,作为一只恐龙,我表示很惊讶!孩子们的仪式感、责任感满满!如果我们恐龙家族能向这些孩子学习并提高纪律意识,或许我们之间会少许多摩擦呢!

博物馆职员竞聘

开馆日的惊喜互动瞬间!

除了邀请全校同学老师分批次到馆内参观,他们还邀请了家长朋友来校。

开馆期间,迎宾员、讲解员、检票员、摄影师、演员、展品维护员、秩序维护员还有负责统筹的馆长同时上线。他们热情又专业,耐心又细致,负责又勤奋,一股认真劲儿里透着青涩与可爱。除了做好岗位本职工作,他们还为参观者准备了各种惊喜:恐龙主题街舞、恐龙歌曲快闪、抽奖体验活动…

开馆日互动

开馆后的小总结

小朋友们收到了来自其他年级的老师同学还有家长朋友们给予的评价与建议,小朋友们认真读完这些建议——

“很不错,讲解员讲得超棒!但是,我觉得你们的配合可以更好!加油!”

“很好玩!”

“各位能制作出精巧的手工作品,特别棒!”

“整个活动同学们的参与度很高,能感受到他们学习到了很多恐龙知识!合唱很有爱!可以加入一些问答互动,也可以编排一些情景短剧。”

“书本上的知识都活起来了,既锻炼动手能力,又增强了自信,赞!”

收到好评与建议

他们自己认真做反思——

“有礼貌、谦让,没有吵架!”

“对客人会以礼相待,非常热情!”

“讲解应该多与参观者互动,语言更生动些,各个岗位的沟通衔接应该更紧密!”

“迎宾员会给每个游客做引导。当马上要闭馆时,也会提醒游客。”

“如果现场出现混乱现象,秩序维护员一定要及时做出提醒。”

小小少年们,谦虚、擅长反思的态度值得我们恐龙家族学习呢!

开馆后的总结与反思

分别,是为了更好地相遇

以上便是我——一只霸王龙的奇幻之旅,旅程中见证了二年级小朋友们的一段成长历程。我与他们在一起常常开心,也偶尔苦恼,真是充实又欢乐的一段旅程!

下一次,不知道我们会在哪个时空相遇呢?有点期待!

记在话题结束后:

综合性的学习方式,不仅更吸引孩子,也更能锻炼孩子的思维能力与实践能力。

各学科融合,视野与思路更宽阔。“恐龙博物馆”话题是我们与孩子共同热爱的话题之一,在这个课题中,既有课堂知识学习,又有实地参观考察——恐龙博物馆游学活动,还有小组合作实践活动——组建属于自己的恐龙博物馆。课题中不断渗透人文、数科、艺术等多项学科内容,让静态的学科知识生活化且更加立体化,更具趣味性。尤其是在“合作创建恐龙博物馆”活动中,尽管有争执摩擦甚至停滞,但是整体展现出来的智慧与自信,坚持与耐力,友善与包容的学习与合作的态度着实让所有人感到惊喜,最终将一个空白的走廊隔断,变成了有模有样的恐龙博物馆。他们用自己的作品展示自己的所爱与所学,也借此对他们不曾经历的世界有了一次跨时空的对话,在这场丰富的对话中,实现自己的成长。

多话题连接,能量从一到无限大。在筹建恐龙博物馆的过程中,孩子们系统认知了恐龙这一物种的起源与灭绝。更重要的是,他们意识到在学习中保持好奇心、有毅力,愿意坚持,才能不断突破自己,创造更好的自己。这一点与话题“我要做个好孩子”紧密融合。另外,在学习中,我们发现恐龙虽然灭绝了,但在人类世界中,我们依然能在各个领域看到“恐龙”的影子,比如书刊、影视作品等。“恐龙”已经演变为一个很重要的“文化符号”,这一发现让孩子们对二年级的第一个话题“神奇的符号”又有了新的认知。

展示与传播,多方互动带来更多层次的学习与提升

在此话题中,为更好地筹建恐龙博物馆,二年级小海绵班与小水滴班两个班级通力合作,同时也向前辈——乐飞思班的恐龙博物馆借力,从策划到筹建,既有话题共性解读的默契,又有班级特色的碰撞,让此次博物馆建设的内容更加丰富多彩。

恐龙博物馆开馆之后,孩子们依次邀请其他年级的同学和老师,前来参观,并且进行了各种互动。对未曾经历过此话题学习的孩子、甚至是老师与家长们而言,这一活动,使他们对“恐龙”的热情与爱好,在学校里的这一个角落得以满足与安放。不少孩子在这里好奇地参观,积极互动,流连忘返。顽皮的艺术组老师,甚至还在博物馆基础上做了二次艺术创作,看到他们制作的小视频,我们发现,原来我们的博物馆还唤醒了大朋友心中的童趣与欢乐。

此次博物馆的展品中,有不少作品是孩子与大朋友合作完成的佳作。此次博物馆开馆,大朋友们受邀前来,看到孩子们丰富的展品,听到有模有样的解说,惊喜不已,纷纷留言给予极大鼓励与肯定,并期待多一些这样的活动。

看到这么多小朋友、大朋友在我们的博物馆获得了这么多乐趣,我们“恐龙博物馆”的建设与存在的意义变得更加丰富啦!

文章来源 | 校长高参

图片来源 | 校长高参

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